Educatie

Valorizarea diversitatii interetnice incepe de la gradinita!

In perioada 26 septembrie – 25 octombrie 2009, in cadrul Programului guvernamental S.P.E.R. – Stop Prejudecatilor despre Etnia Roma, au fost organizate la Sinaia patru ateliere la care au participat peste 80 de formatori din invatamantul prescolar (educatori, directori de gradinite, inspectori pentru invatamantul prescolar, metodisti si inspectori pentru invatamantul pentru romi). Scopul atelierelor „Integrarea diversitatii culturale in educatia prescolara” a fost acela de a stimula integrarea activitatilor interculturale in educatia prescolara si de a le oferi cadrelor didactice exemple de metode pentru a face asta.

Numarul copiilor romi care urmeaza invatamantul prescolar ramane scazut, desi gradinita este mediul in care copiii deprind norme de relationare, cunosc modele culturale variate si se pregatesc pentru scoala si viata. Lipsa sansei de a-si insusi aceste abilitati afecteaza integrarea si participarea lor scolara.

Raspunzand acestei realitati, atelierele „Integrarea diversitatii culturale in educatia prescolara” au dezbatut solutiile practice, care pot fi adaptate in functie de specificul local, in lucrul cu grupele mixte etnic.
Participantii au provenit din 20 de judete - Satu Mare, Timis, Bihor, Iasi, Arad, Alba, Buzau, Brasov, Bucuresti, Calarasi, Dambovita, Dolj, Harghita, Prahova, Mures, Teleorman, Sibiu, Galati, Constanta si Cluj - si au petrecut impreuna cate doua zile in fiecare din cele 4 serii.

Agenda seminarului a inclus dezbateri si analize despre situatia curenta a discriminarii si a stereotipurilor, implicatiile istoriei si particularitati culturale, precum si sesiuni despre metode de invatare inclusiva si proiecte educationale in  derulare. Informatiile prezentate de vorbitorii Ciprian Necula si Mircea Toma (experti S.P.E.R.), Gheorghe Sarau si Florin Fleican (Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovatiei), Costel Bercus (expert in proiectul „Acces la educatie pentru grupuri dezavantajate”) si Cristiana Boca, (formator), au fost completate de un targ de bune practici ce a facilitat schimbul de experienta intre participanti.

In majoritatea cazurilor, educatorii au fost de acord ca daca nu li se insufla diferenta de rasa copiilor, ei nu intampina probleme de relationare si nu percep diferentele culturale ca bariere. Cu toate acestea, conform barometrului relatiilor interetnice realizat in 2009 in cadrul programului S.P.E.R.,  copiii romi nu ar trebui sa se joace cu copii romanii - considera 23.1% dintre majoritari, iar 18,7% inca mai cred ca acestia nu ar trebuie sa invete in aceeasi clasa. In plus, unele din cele mai comune expresii folosite de romani, inclusiv in interactiunea cu copiii, sunt „Te ineci ca tiganul la mal” (in proportie de 85%) sau „Daca nu esti cuminte te dau la tigani” (in proportie de 75%).

Astfel, rolul educatorului se extinde la cel de liant in comunitate. Activitatile de grup si dialogul deschis, cu implicarea constanta a membrilor familiei extinse, ca parteneri in educatia timpurie a copiilor au fost indentificate de participanti drept cele mai utilizate  metode de indepartare a problemelor create de diferentele culturale dintre etnii. Participantii au plecat cu un bagaj de cunostinte si instrumente pe care le pot folosi inca din prima zi de gradinita, pentru o mai buna performanta a educatiei prescolare. In plus, au subliniat nevoia de pregatire specifica a profesionistilor din mediul prescolar pentru lucrul cu diversitatea culturala, precum si de materiale educationale suport in activitatile practice cu copii.

In cadrul actiunilor S.P.E.R. in domeniul educatiei, au fost lansate un Ghid de bune practici pentru educatori si un CD de basme rome, distribuite gratuit.